师幼互动过程中，强调教师与儿童之间不同观点、意见、见解的相遇、相映和碰撞。这主要体现了优质师幼关系的()

体现教师和学生之间的双向互动的组织活动过程称为（） 新课程强调教师向学生学习，倾听学生的观点和看法，这主要要求师生之间建立的关系是（　　）。 新课程强调教师向学生学习，倾听学生的看法和观点，这主要要求师生之间建立的关系是（）。 强调教学要为儿童的认知发展，“搭建支架”的观点起源于（ ）。 教师中心论的典型代表包括赫尔巴特 和（ ），他们认为教师在教育教学过程中起主宰作用，强调教师的权威作用。 师幼互动 师幼互动   关于师生关系，“教师中心论”认为教师在教育教学过程中起主宰作用，强调教师的权威作用，其代表人物是（） 在组织学前儿童体育活动过程中，教师要科学安排体育运动负荷与密度。 师幼互动是指教师对幼儿，或者幼儿对教师的单向、线性的影响。（） 公共政策的制定是政府与公民之间的互动过程。 教师中心论的典型代表包括赫尔巴特 和{pz_填空}，他们认为教师在教育教学过程中起主宰作用，强调教师的权威作用。 关于师生关系，“教师中心论”认为在教育教学过程中起主宰作用，强调教师的权威作用。其代表人物是（） 什么是师幼互动?目前我国幼儿园师幼互动行为具有什么特征? 反思纯粹是教师的个人行为，没有必要强调教师同事之间的合作。() 在社会互动过程中，哪些属于非语言沟通的情况（）。 群体互动过程中所产生的效应包括（） 在角色采择技能发展过程中的（）阶段，儿童不能认识到他人的观点与己不同。 皮亚杰的理论对幼儿园课程的启示表现为：强调儿童的自主活动，强调为儿童提供实物让他们自己动手操作，强调在活动过程中鼓励儿童的________和反省抽象。 反对压抑儿童本性，强调教师要尊重儿童的个性，关心儿童、信任儿童的是存在主义教育家的主张。 (　　)