邹忌比美与威王悬赏纳谏的故事，也充分显示了齐人的政治智慧以及齐文化的尚智精神。

邹忌讽谏齐威王与扁鹊规劝蔡桓公，劝谏结果有何不同?试从邹忌和扁鹊的角度简要分析其原因。(3分) 田忌与齐威王赛马的故事中田忌听取了谁的计策反败为胜 田忌与齐威王赛马的故事中田忌听取了谁的计策反败为胜 文中邹忌从与徐公的比美中，悟出的治国道理是：_________________。 选出下列《邹忌讽齐王纳谏》说法正确的一项（） 说明妾之美我者，畏我也。（《邹忌讽齐王纳谏》）的者词在句中的词性、词义 用现代汉语写出下列句子的意思。（1）邹忌讽齐王纳谏______________________________________ 邹忌劝解齐王广开言路的故事选自 （2）邹忌以为然，乃说王而使田忌伐魏。（3分）__________________________________________ 讲授《邹忌讽齐王纳谏》一课时，某老师设计了三个思考题：①邹忌为什么先后问妻、妾、客人，他与徐公谁更美？②用自己的话说说邹忌是怎样成功说服齐王的，再找出文言文相关句子。③查阅相关资料，讨论一下“邹忌式劝谏”对今天的人际交往有哪些启示。　　对该教师的教学预设评价不恰当的是（　　）。 《战国策·齐策一：邹忌讽齐王纳谏》记载：齐威王接受大臣邹忌建议纳谏：所有能够当面指责我的过错的，可得到上等奖赏；上书直言规劝我的，可得到中等奖赏；在众人聚集的公共场所指责议论我的缺点，传到我耳朵里的，可得下等奖赏。之后，齐国的群臣百姓纷纷进谏，国家也因此日益强盛。据此回答：从社会主义民主政治建设的层面看，上述材料给我们的有益启示是（）①国家机关工作人员应充分行使质询权②政府应创造条件让人民批评和监 齐人无以仁义与王言者，岂以仁义为不美也？ 学习完《邹忌讽齐王纳谏》一课后，教师给学生布置了归纳和“王之蔽甚矣”一句结构相同的句子的作业，以下学生给出的作业合格的一项是()。 学习完《邹忌讽齐王纳谏》一课后，教师给学生布置了归纳和"王之蔽甚矣"一句结构相同的句子的作业，以下学生给出的作业合格的一项是(   ) 。 齐人无以仁义与王言者。 说明能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。（《邹忌讽齐王纳谏》）中的闻的词类活用现象，并指出其意 邹忌是哪国人 邹忌是哪国人？ 邹忌是哪国人 （3）群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；___________，受中赏；___________，闻寡人之耳者，受下赏。（《战国策?邹忌讽齐王纳谏》）