“知识折旧论”，即：一年不学习，你所拥有的全部知识将会折旧50％。

某固定资产使用年限为5年，在采用年数总和法计提折旧的情况下，第一年的年折旧率为（） 写作有实践性特点，学习写作可以不学理论知识。 写作有实践性特点，学习写作可以不学理论知识（） 某固定资产使用年限为5年，在使用年数总和法计提折旧的情况下，第一年的折旧率为（　）。 某固定资产原值20000元，净残值2000元，预计使用5年，采用平均年限法计提折旧，第一年应提折旧额为（　）。 某项固定资产原值为60000元，预计净残值为5000元，折旧年限为5年。若用双倍余额递减法计提折旧，则第一年应提折旧额为（）元。 某项固定资产原值为60000元，预计净残值为5000元，折旧年限为5年。若用双倍余额递减法计提折旧，则第一年应提折旧额为()元。 某固定资产原值20000元，净残值2000元，预计使用5年，采用平均年限法计提折旧，第一年应提折旧额为()元。 必须学习知识论的都不是小学生，所有的哲学系学生都必须学习知识论，由此可见：（）。 你认为学习预防艾滋病知识对你（）。 （）将知识学习划分为两种，即陈述性知识和程序性知识 若采用年数总和法计提折旧时，则第一年的折旧额为（ ）万元。 学生的知识学习过程主要是一个对知识的内在加工过程，它包括三个阶段，即知识获得、知识保持和( )。 安德森将知识学习划分为两种，即陈述性知识和程序性知识（） 一项设备原值90000元,预计净残值1500元,预计使用年限为5年,采用双倍余额递减法计提折旧,则第一年的折旧额为元 采用年数总和法计提折旧会导致固定资产第一年计提的折旧金额最多。（　　） 企业的一台机器设备，原始价值10000元，预计净残值率5%，预计使用5年，采用直线法计提折旧。在计提了一年的折旧后，该设备的账面净值为()。 生产设备第一年不提折旧,从第二年开始按余额递减法进行折旧,具体公式为() 计算折旧时，车辆使用年限按每满一年扣除一年计算，不足一年的部分，按（　）计算。 2008年甲企业购进机器一台，计算折旧时按5年进行直线折旧税前扣除。