密尔认为（）应当发展人的潜能、力量，唤醒人的强大旺盛的生命力。

人的所有认知能力都比动物强大（） 确保党永葆旺盛生命力和强大战斗力必须不断增强党的、、、 【创新潜能】发展创新能力要考虑 强调“人的身心发展的动因是人自身的内在需要，身心的发展是人的潜能的完善”，这种理论是（　　） 人对突然的强大精神刺激的抵抗能力叫做： 确保我们党永葆旺盛生命力和强大战斗力的根本途径是 、 要不断增强党的( )，确保我们党永葆旺盛生命力和强大战斗力。 教师是人的潜能的开发者，对个体发展起（）   作为人的物质力量与精神力量的总和，人的潜能包含着对人的活动产生积极影响的可能性，蕴藏着人的无限丰富的创造性和多方面发展的可能性。 作为人的物质力量与精神力量的总和，人的潜能包含着对人的活动产生积极影响的可能性，蕴藏着人的无限丰富的创造性和多方面发展的可能性。（） 为了寻找个人自由的合理范围，密尔把人的全部行为分为（）。 人人都有发展潜能的需要，人人都有自我实现的创造力，反映了人的潜能的（） 人人都有发展潜能的需要，人人都有自我实现的创造力，反映了人的潜能的（） 全党要不断增强党的( ),确保我们党永葆旺盛生命力和强大战斗力 全党要不断增强党的_____，确保我们党永葆旺盛生命力和强大战斗力（） 认为"教育的目的在于发展人的一切天赋力量和能力"的教育家是（） 人处在群体中会产生陶醉感，产生一种比平日更强大的力量 人处在群体中会产生陶醉感，产生一种比平日更强大的力量（） 人能够突破生命的进化发展的个体死亡瓶颈和个体能力瓶颈的因素有() 强调人的身心发展的动因是人自身的内在需要，身心的发展是人的潜能的完善，这种理论是（）。