布鲁纳认为新知识的学习过程不包括（　　）

我们在学习新知识后应该及时复习（） 我们在学习新知识后应该及时复习（） 布鲁纳认为学习包括知识的（）几个过程。 学习迁移是学习过程中常见的现象，它对新知识、新技能的学习起促进作用。 崇尚（），树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。 根据新知识与原有认知结构的关系，知识学习分为（） 布鲁纳认为的学习过程不包括（） 翻转课堂对学生的学习过程进行重构，有效帮助学生学习新知识和吸收内化。 1901年以前，新知识不被认同，新知识人属于边缘阶层。 知识准备，指学生在学习新知识时，认知结构中所具备的与新知识有关的观念(即概念、法则、原理等)。() 创新需要不断学习新技术、新知识（） 辨析：学习迁移是学习过程中常见的现象，它对新知识、新技能的学习起促进作用 假说（设想、猜想）是人类许多新知识产生的过程。假说就是新知识的逻辑，或者用这个逻辑构建新的知识。 根据新知识与原有认识结构的关系，知识学习可分为（） 根据新知识与原有认知结构的关系，可将知识学习分为（ ）。 依据新知识与原有认知结构的关系，知识学习可分为上位学习、下位学习和___________学习。 根据新知识与原有认知结构的关系，知识的学习可以分为（）。 根据新知识与原有认知结构的关系，知识的学习可以分为（ ）。 根据新知识与原有认知结构的关系，知识的学习可以分为 根据新知识与原有认知结构的关系，知识的学习可以分为（）