个体对物体的形状、大小、距离、立体、方位等的知觉是()

空间知觉主要包括大小知觉、形状知觉、（）和方位知觉。   时间知觉指在不使用任何计时工具的情况下，生物对时间的长短、快慢等变化的感受与判断。对物体的形状、大小、远近、方位等空间特性获得的知觉，即空间知觉。运动知觉是人对空间物体运动特性的知觉。它依赖于对象运行的速度、距离以及观察者本身所处的状态。根据上述定义，以下属于空间知觉的是： （）是对立体物或两个物体前后相对距离的知觉。 是一种由视、听、触和动觉联合活动整合而成的复杂的知觉，它是物体的形状、大小、远近、方位等空间特性在人脑中的反映 知觉到的物体大小、彩色、形状随观察的角度而变（） （ ????）是对客观物体形状的抽象和概括，是人们确定物体形状的标准形式，具有普遍性和典型性。 人对物体的形状特性的知觉，叫（　　） 方位知觉是对物体所处方向的知觉，如对前后、左右、上下的知觉。研究表明，3岁儿童已能辨认前后方位。 方位知觉是对物体所处方向的知觉，如对前后、左右、上下的知觉。研究表明，3岁儿童已能辨认前后方位（） 人对物体大小的知觉属于( ) 人对物体大小的知觉属于 人对物体的大小空间特性的知觉是（　　） 装饰平面图主要表达房间的立体形状，大小家具及陈设布置，地面的图案划分与材料要求等。（) 产生（ ）最主要的条件就是物体形态的前后距离关系，相同的物体形态因距离远近的不同，看起来大小也不同。 对物体长短、面积和体积大小的知觉是（） 研究表明,1岁婴儿能学会辨认物体的数量、大小、形状、颜色和方位。 同一物体在视网膜上形成的视角大小，总是随着距离的远近而变化的。但是由于知识经验参与，人仍然对不同距离的物体的大小知觉保持相对稳定不变，这种知觉特征称之为（） 人从不同角度看同一形状的物体时，不会因为角度的变化，而改变对物体的形状的一致判断，这反映了知觉的大小恒常性（） 观察时，要求幼儿能比较全面细致观察物体形状、大小、结构、色和物体动态。这种要求主要针对的年龄班是（） 观察时，要求幼儿能比较全面细致观察物体形状、大小、结构、颜色和物体动态。这种要求主要针对的年龄班是（  ）