简述古人对教育的社会作用的认识。

简述古代封建社会教育的基本特征。 教育社会需求 教育社会成本 教育社会化 广义的教育社会成本是指个人教育成本与教育社会公共成本的总和。 教育社会学规范学科论关注的是教育社会学的服务性，具体来说，即教育社会学诊断、预测与“（）”功能。 简述古典画论中关于绘画的社会审美调剂作用。 教育社会成本有广义和狭义之分，广义的教育社会成本是指社会(包括受教育者个人)为培养学生所支付的全部教育成本。也就是教育个人成本包括在教育社会成本之中。狭义的教育社会成本不包括教育个人成本。一般多指狭义上的教育社会成本。() 教育社会总成本 简述古代教育的特点 教育研究现象主要包括教教育谁会现象和教育社认识现象（） 教育经济效益（教育社会经济效益、教育社会经济价值、教育经济效益、教育经济收效） 教育社会需求 名词解释 简述古代学校教育的特征。 教育社会的实质性特征是（）。 健康教育社会动员中不包括（） 以下属于教育社会功能的是（） 简述社会物质生产对教育的作用。 属于社会本位教育目的论的教育社会学者有（ )。 简述古代希腊幼儿教育的特点。