教育社会化

20世纪60年代，法国学者保罗·朗格朗提出全民教育的理念，促进了教育社会化和学习型社会的建立。 教育社会成本 教育社会需求 简述教育社会属性。 黄炎培提出的职业教育社会化和（）的命题，以及他在实践中做出的努力，在中国职业教育史上具有开创性的意义 下列哪部著作的出版，标志着我国教育社会学的诞生: 卢绍稷的《教育社会学》 陈科美的《教育社会学》 陶孟和的《社会与教育》 雷通群的《教育社会学》 高等教育能够促使受教育者实现政治社会化，而决定政治社会化内容的因素是（） 广义的教育社会成本是指个人教育成本与教育社会公共成本的总和。 教育社会学规范学科论关注的是教育社会学的服务性，具体来说，即教育社会学诊断、预测与“（）”功能。 教育促进个体社会化的功能是 （　　） 简述教育促进个体社会化的功能。 最早将教育社会学进行学科制度化的国家是 “教育社会化”是现代教育的特征之一，它决定了学校教育.家庭教育和社会教育的一致性。现阶段要突出加强学校教育与家庭教育的配合。教师应做到（）。 教育社会总成本 教育社会成本有广义和狭义之分，广义的教育社会成本是指社会(包括受教育者个人)为培养学生所支付的全部教育成本。也就是教育个人成本包括在教育社会成本之中。狭义的教育社会成本不包括教育个人成本。一般多指狭义上的教育社会成本。() 教育的个体社会化功能主要有（） 社会化的基本类型分为基本社会化、继续社会化和（） 能够把教育的社会化与社会的教育化统一起来的教育是（） 信息化、社会化、终身化是当代教育发展的基本趋势。 人的“社会化”的核心内容是家庭社会化和职业社会化。()