《中庸》将学习过程分为“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”五个阶段，这可以看作是我国教学模式的雏形（）

把学习过程概括为“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”的是孔子。 提出“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”的学习过程理论是在（）中。 把学习过程概括为“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”的是孔子。（） （）关于学习的观点概括起来，成为学习过程的五个步骤：“博学之→审问之→慎思之→明辨之→笃行之” “博学之．审问之，慎思之，明辨之，笃行之”出自何处?（　　） 博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之的学习过程理论是在（）中提出的 博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之的学习过程理论是在（）中提出的 “博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”的学习过程理论是在（　　）中提出的。 （）中明确提出了“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”的学习过程理论 提出 “ 博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之 ” 的人是【 ?? 】 “博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”的观点强调（） “博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”出自中国儒家经典之（）。 在下列哪部著作中，提出了学习的过程是“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”（） 《礼记。中庸》强调“博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之”,反映的是中华民族（）优良道德传统。 《礼记?中庸》中描述的“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”是指现代教学论中的__________。 “博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”体现的教育思想是 【 】 “博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”体现的教育思想是（　　）． “博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”体现的教育思想是（）   在下列著作中，提出了学习的过程是“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”的是（） 《礼记•中庸》中描述的“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”是指现代教学论中的（）。