（）关于学习的观点概括起来，成为学习过程的五个步骤：“博学之→审问之→慎思之→明辨之→笃行之”

博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之的学习过程理论是在（）中提出的 “博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”的学习过程理论是在（　　）中提出的。 博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之的学习过程理论是在（）中提出的 （）中明确提出了“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”的学习过程理论 在下列哪部著作中，提出了学习的过程是“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”（） 在下列著作中，提出了学习的过程是“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”的是（） 赫尔巴特认为学习过程（或教学过程）包含的五个步骤是（）。 把课程设计过程概括为确定教育目标、选择学习经验、组织学习经验、评价学习结果这样四个步骤的研究专家是() 建构主义关于学习和学习过程的观点有哪些( ) 建构主义关于学习和学习过程的观点有哪些( )。 “四书”中的《中庸》，指出学习的过程包括五个步骤，分别是（） 《中庸》关于学习的五步骤是（）、（）、（）、（）、（） 把课程设计过程概括为确定教育目标、选择学习经验、组织学习经验、评价结果这样四个步骤的研究专家是() 加涅关于学习过程阶段的观点。 试述肯普等人提出的关于学习需要分析过程的4个步骤 中国大学MOOC: 《中庸》对古代教育理论的一大贡献在于对学习过程的描述，即博学之、审问之、慎思之、明辨之和（ ）。 加涅根据学习结果的不同特点，概括出五种学习结果：（）、（）、（）、（）、（）。 “博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”的观点强调（） 个体的学习过程主要包括____、____、____、____、____五个阶段 教育技术是学习过程和学习资源的 五个领域的理论与实践（）