收集完成资料后，社会工作者需要依据收集的资料对服务对象问题的成因和发展变化过程进行评估，需从（）方面做出确定。

收集资料在对一名高中生进行服务之前，社会工作者专程去了其所在的学校查阅了他的成绩单等，对其进行了初步的了解，此案例中，社会工作者在收集资料上运用了（）技巧。 在个案工作的资料收集阶段，社会工作者收集了服务对象相关资料后，下一步工作应是( )。 在个案工作的资料收集阶段，社会工作者收集了服务对象相关资料后，下一步的工作应是（）。 在个案工作的资料收集阶段，社会工作者收集了服务对象相关资料后，下一步工作应是明确： 收集服务对象的资料是社会工作者开展个案服务工作过程中的重要阶段，社会工作者所需资料的来源包括()。 收集服务对象的资料是社会工作者开展个案服务工作过程中的重要阶段，社会工作者所需资料的来源包括（ ）。 社会工作者在接案之后，会进一步收集与服务对象问题相关的资料，收集资料主要包括的工作重点有( )。 一般情况下，在收集资料过程中，社会工作者需要运用的技巧有（　　）。 为了更好地了解社区居民的感觉性需要，社会工作者可以采取的收集资料的方法（）。 为了更好地了解社区居民的感觉性需要，社会工作者可以采取的收集资料的方法（）   某社会工作者开展某项研究，在设计的基础上用测量的手段收集资料，对资料进行分析。在研究之前采取文献回顾的方式，形成概念框架，然后设计相应问卷并收集资料等。社会工作者采用的是（ ）的研究范式。 收集资料对于一些涉及服务对象隐私或者不便于在社会工作者面前表达的资料，社会工作者可以采用（）的方式，让服务对象能够自如地表达自己的想法和感受。 收集资料某社会工作者计划运用个案研究法开展研究工作，在资料收集过程中，其正确的做法是（）。 收集资料社会工作者通过学校的学生档案了解问题学生的基本情况，体现的是个案工作收集资料技巧中的（）技巧。 社会工作者在收集资料时，会遇到服务对象不便于在社会工作者面前表达的内容，可以采用（ ）方式，让服务对象能够自如地表达自己的想法和感受。 (2017年)为了更好地了解社区居民的感觉性需要，社会工作者可以采取的收集资料的方法（） 为了深入了解社区需要并与居民建立关系，社会工作者最适宜采取的收集资料方法是（）。   学校社会工作者在确定自己的服务对象后，应去广泛收集（　　）等系统的资料。 社会工作者想对于服务对象和周围他人之间互动交流的方式进行资料收集，此时社会工作者适合运用( )的方法。 对于一些涉及隐私或者不便于在社会工作者面前表达的资料，采用（ ）收集资料比较方便。