教师的行为不应该（ ）

教师在建立师生关系过程中不应该（） 教师在建立师生关系过程中不应该（） 教师在课堂中的情绪应该表现为（）、（）、（）、（）、（），而不应该表现为（）、（）、（）、（） 教师在课堂中的情绪应该表现为（）、（）、（）、（）、（），而不应该表现为（）、（）、（）、（） 教师的职业道德不应该有条职业“底线”。（ ） 幼儿教师在幼儿面前的角色不应该是（） 在幼儿游戏过程中教师不应该扮演的角色是（）。 在园教师在工作时间内不应该接打（　）。 “教师不应该随意宣扬学生的缺点和错误，不应该随意私拆、毁弃或采取强硬态度拆毁学生的信件、日记等。”这个规定是要求教师要保护（） 制订年度培训计划时,不应该确定培训项目的培训教师甄选范围（） 教师之间如果存在教学风格差异，就不应该合作教学。（ ） 在教育教学过程中，教师应该树立信服威信，而不应该追求权力威信。（ ） “先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”陶行知的这句名言体现了( )。 根据《幼儿园教育指导纲要》规定，教师不应该成为幼儿学习活动的（ ） 医患之间不应该 : ( ) 发散思维不应该 医患之间不应该 销售例会不应该（） 下列哪个选项不应该成为教师点评学生口语交际活动时的关注点？ 在倾听时不应该（）。