幼儿游戏没有强制性的社会义务，幼儿可以不参加。

幼儿游戏中社会性程度最高的游戏是（） 从幼儿社会性的发展上分，幼儿的社会游戏分为以下几种（　　）。 幼儿游戏社会性发展过程中的“非社会性游戏”包括 按照游戏的目的性可以将幼儿游戏分为（） 按照游戏的目的性，可以将幼儿游戏分为( )。 按照游戏的目的性，可以将幼儿游戏分为（） 按照游戏的目的性可以将幼儿游戏分为（ ） （）为增加气氛和提高婴幼儿参加活动的乐趣，与婴幼儿进行节律游戏可以邀请大型乐队参加。 教师接近幼儿，并与他们用相同的游戏材料一起玩。但教师不与幼儿相互交往，不参加到幼儿的游戏中去。这种介入指导策略是 论述游戏对幼儿社会性发展的作用。 游戏是如何促进幼儿社会性发展的? 简述游戏对幼儿社会性发展的作用。 幼儿游戏时，老师可以以游戏参与者的身份参与幼儿游戏，并在不知不觉中指导幼儿游戏 幼儿游戏时，老师可以以游戏参与者的身份参与幼儿游戏，并在不知不觉中指导幼儿游戏（） 幼儿园课程和幼儿游戏没有多大的关系（） 游戏中可以融入知识教学，也可以对幼儿的社会性发展产生巨大的作用（） 试述游戏是如何促进幼儿社会性发展的。 为推动体育的发展，应适当强制性社会成员参加社会体育。 义务教育具有强制性。() 论述游戏对幼儿社会性发展的促进作用