共情要求咨询教师进入来访学生的内心世界去理解、表达来访学生的思想和情绪，无须把握自身咨询者的角色。()

心理咨询师对求助者内心世界的理解、体验及表达，被称之为（） 沙盘中表现的原型是理解来访者的内心世界的重要线索。() 沙盘中表现的原型是理解来访者的内心世界的重要线索（） [单选题] 心理咨询师对求助者内心世界的理解、体验及表达，被称为（　　）。 心理咨询师对求助者内心世界的理解、体验及表达，被称之为()。单选 体会来访者的内心世界，如同自己的内心世界一样，但永远不能失去如同这个词。这属于咨询师三种态度中的哪一种？（） 教师可以通过观察学生的言行举止来了解学生的内心世界,这说明思维具有() 教师可以通过观察学生的言行举止来了解学生的内心世界。这说明思维具有 心理咨询过程中最根本的条件就是共情、理解和尊重来访者。 教师能与学生取得共同语言，并能使教育影响深入学生的内心世界的做法是（ ）。 教师能与学生取得共同语言，并能使教育影响深入学生的内心世界的做法是（）   共情是人本主义创始人罗杰斯提出的，是指体验别人内心世界的能力。包含含义有（） 心理咨询过程中最根本的核心条件就是共情、理解和尊重来访者。 心理咨询过程中最根本的核心条件就是共情、理解和尊重来访者（） 表达共情要用（）的语气，请来访者反馈并修正 情感反应技术是指就业指导员一面聆听来访的残疾人叙述，一面进入他/她的内心世界，以感同身受的方式体验他/她的主观想法与情绪，然后跳出他/她的内心世界，将自己对来访者的了解，传达给他/她。 情感反应技术是指就业指导员一面聆听来访的残疾人的叙述，一面进入他/她的内心世界，以感同身受的方式体验他/她的主观想法与情绪，然后跳出他/她的内心世界，将他/她对来访者的了解，传达给他/她。 情感反应技术是指就业指导员一面聆听来访的残疾人的叙述，一面进入他/她的内心世界，以感同身受的方式体验他/她的主观想法与情绪，然后跳出他/她的内心世界，将他/她对来访者的了解，传达给他/她。 情感反应技术是指就业指导员一面聆听来访的残疾人叙述，一面进入他/她的内心世界，以感同身受的方式体验他/她的主观想法与情绪，然后跳出他/她的内心世界，将自己对来访者的了解，传达给他/她。 情感反应技术是指就业指导员一面聆听来访的残疾人的叙述，一面进入他/她的内心世界，以感同身受的方式体验他/她的主观想法与情绪，然后跳出他/她的内心世界，将他/她对来访者的了解，传达给他/她（）