在教学目标表述中发展态度和观念的要求属于情感领域的（）层次。

下列教学目标属于“情感态度与价值观”范畴的是（ ）。 下列教学目标属于“情感态度与价值观”范畴的是（ ）。 关于布鲁姆的教学目标分类，以下属于情感领域的目标的有 情感领域的教学目标包括(). mt 教学目标的情感领域包括人的基本情绪以及（）、（）和（）等高级情感 依据护理教学目标编制的要求，编制认知、动作技能和态度领域的教学目标各一条，并说明各属于哪一层次 教学目标的情感领域包括（）和美感等高级情感。 比较适合表述中长期目标和情感态度类目标的是（    ）目标。 4 5 ． 简述情感领域的教学目标。 布卢姆把教学目标分为“认知领域”“情感领域”和“道德领域”三个方面。 下列教学目标不属于“…情感态度与价值观”范畴的是（　　）。 下列教学目标不属于“情感态度与价值观”范畴的是（  ）。 根据目标的性质，比较适合表述中远期目标和情感态度类目标的是（）目标。 知识、领会、运用、分析、综合、评价属于对情感领域教学目标的分层。（） 皮亚杰等人将教学目标分为认知、情感和动作技能三大领域。 将教学目标分为认知、情感和动作技能三大领域的是（ ）。 将教学目标分为认知、情感和动作技能三大领域的是（）。 将教学目标分为认识、情感和动作技能三大领域的是（） ()在其教育目标分类系统中将教学目标分为认知、情感和动作技能三大领域。 如何在英语教学中培养和发展学生积极的情感态度？