教学设计包括的范围较大，而教学策略运用范围较窄。

鲍里奇提出了直接与间接教学策略，教学过程中哪些情况适合运用直接教学策略？ 教学策略是教学设计的灵魂，为达到一定的教学目标而采取的一系列相对系统的行为。常用的教学策略有 教学策略主要有以{pz_填空}的教学策略、{pz_填空}的教学策略和个别化教学策略。 教学策略不包括（）。 教师的教学策略可以分为以（）的教学策略、以（）的教学策略和学习共同体取向的教学策略。 教师的教学策略可以分为以（）的教学策略、以（）的教学策略和（）等。 教师的教学策略可以分为以（）的教学策略、以（）的教学策略和（）等 下列教学设计程序①教学目标设计②教学媒体设计③教学策略设计④教学内容选择，正确的是（） 下列教学指导中，运用了合作学习教学策略的是（　　）。 下列教学教导中，运用了合作学习教学策略的是（　　）。 下列教学情境中，运用了科学史教学策略的是（　　）。 下列教学教导中，运用了合作学习教学策略的是（）。 教学策略的特征包括（） 简述教学策略设计的工作内容 下列教学策略中，不属于个别化教学的教学策略是（） 按教学策略的构成因素可将教学策略分为（ ）。 针对教学重点设计具体的教学策略与过程。（25分） 针对教学重点设计具体的教学策略与过程。（15分） 教师的教学策略可以分为以（ ）为中心的教学策略、以（ ）为中心的教学策略和（ ）等。 教学目标指向能力养成则适于选用问题教学策略、（）学习教学策略等。