终身教育的过程实际上是促进教育社会化和学习社会社会化的过程。

1972年，埃德加•富尔在（）一书中确定了“终身教育”思想，并提出未来社会是“学习化社会”。 1972年，埃德加·富尔在（　　）一书中确定了“终身教育”思想，并提出未来社会是“学习化社会”。 大教育体系是以建立学习化社会为背景，以全民终身教育为基础，以社会、家庭和学校“三位一体”为模式的教育。 终身教育和全民教育已经成为当代社会两大教育思潮。 （ ） 终身教育和全民教育已经成为当代社会两大教育思潮。 （ ） 终身学习的提出稍晚于终身教育。终身学习与终身教育是既有联系又有区别的两个概念，两者在促进人的全面发展上是一致的。终身学习侧重从个体的角度，强调学习者的自身的积极性、主动性、创造性及学习能力、学习态度等，终身教育则侧重从社会的角度，强调社会的教育制度应当为所有人终身参与教育提供条件和可能性。这段话主要讲的是（） 大成智慧教育倡导终身教育，终身学习。 （）就是终身教育思想和终身教育理念孕育的 协同施教是教育社会化的必然要求。 学习化社会的终身教育即人在一生中要一直学习，不断获得高学位，学习主要，工作次要。（ ） 20世纪60年代，法国学者保罗·朗格朗提出全民教育的理念，促进了教育社会化和学习型社会的建立。 终身教育即成人教育。 终身教育即成人教育。 ()在他的《终身教育引论》中，提出了终身教育的思想。 终身教育是（　）。 简述黄炎培职业教育社会化思想的基本内涵。 终身教育 终身教育   教育促进个体社会化的功能是 （　　） 社区教育是实现终身教育和建立学习型社会的重要途径，为社区所有居民提供了多种教育，面向全体社区成员。这体现了社区教育具有（） “终身学习”和“终身教育”这两者是可以相互替代的（）