道德品质的培养既是个人修养的任务，也是社会教育的目的。一个人的道德品质是（）

高校教育既是一项社会教育活动，也是一项社会经济活动（） 人类教育依次有原始社会教育、奴隶社会教育、封建社会教育、资本主义社会教育、社会主义社会教育。这段话说明教育具有（） 在社会教育事业中，班主任（）不仅是一种重要的职业道德要求，而且应当是每个班主任必备的个人道德品质素养。 简述学前儿童社会教育的研究任务。 德育就是培养学生道德品质的教育。 德育就是培养学生道德品质的教育。 提高道德修养、锤炼道德品质有什么重要意义？如何提高道德修养、锤炼道德品质？ 社会教育 职业道德修养的根本目的就在于培养人们高尚的道德品质，提高整个社会的道德水平。 幼儿园社会教育目标是社会教育开展的起点和归宿，更是整个社会教育活动设计的首要环节。() 培养个人良好道德品质的意义是什么？ 幼儿社会教育的实质是道德知识的传递过程。 （　　） 学前儿童社会教育评价就是对学前儿童社会教育活动的评价（） 关于道德品质的形成与发展，下列描述正确的是（　）。 ①道德品质是一个人偶尔的道德行为 ②道德品质与每个人的受教育程度成正比 ③道德品质形成与发展离不开道德实践活动 ④道德品质是社会道德要求在个人身上内化的结果 关于道德品质的形成与发展，下列描述正确的是（　）。 ①道德品质是一个人偶尔的道德行为 ②道德品质与个人的受教育程度成正比 ③道德品质的形成与发展，离不开道德实践活动 ④道德品质是社会道德要求在个人身上内化的结果 幼儿社会教育 学前社会教育 幼儿社会教育目标是幼儿园社会教育内容选择的首要依据。 学前儿童社会教育目标是学前儿童社会教育内容选的首要依据（） （）可以直接反映人的思想、道德品质和教育、文化修养水平。