达尔文、普莱尔、陈鹤琴在用自己的孩子作为研究对象研究儿童心理，最常用的研究方法是（）

著名儿童心理学家陈鹤琴对自己儿子进行了长期、系统的研究，这种研究类型属于(   )。 著名儿童心理学家陈鹤琴对自己儿子进行了长期的系统的研究，这种研究类型属于（　　）。 陈鹤琴的《儿童心理学之研究》主要采用（）收集资料。 陈鹤琴是“五四”以后，中国学前教育研究和实验的典型代表。() 陈鹤琴的《一个儿童发展的顺序》主要是采用（）进行研究 我国著名的儿童教育家陈鹤琴也曾经运用日记法，以自己的孩子为观察对象，写出了()一书。 普莱尔(W. Preyer)奠定科学儿豪心理学基石的代表作是 陈鹤琴主要著作有（）。 陈鹤琴的“活教育” 简述陈鹤琴的课程理论。 陈鹤琴的艺术活动包括() 简述陈鹤琴活教育理论。 试述陈鹤琴的教育思想。 陈鹤琴的“活教育”理论。 陈鹤琴是南京人。（） 陈鹤琴先生在长期研究的基础上，提出课程内容以（）为中心进行选择，形成了五类活动。 陈鹤琴先生在长期研究的基础上，提出课程内容以（）为中心进行选择，形成了五类活动 陈鹤琴的教育方法是什么? 陈鹤琴的教育内容是什么? 陈鹤琴提出活教育的思想。（）