(2014河北石家庄)在教师与学生交往过程中，如果对学生的某个特征产生强烈的印象，并以这个印象为中心形成的总体印象，从而掩盖其他特征，这种心理现象叫()。

（2014河北石家庄）“自信、勤奋、乐观”描写的是人的()心理特征。 (2015河北石家庄)以下属于认知过程的有()。 小学生交往过程中斤斤计较，教师要如何疏导？ 小学生交往过程中斤斤计较，教师要如何疏导 根据《铁路旅客运输规程》，学生家住石家庄，学校在北京，但在张家口实习，学生从石家庄去往张家口可以发售学生票（） （）河北省会迁至石家庄市。 石家庄中小学生视力健康干预中告知下列哪些食物不主张学生吃() 教学过程中教师与学生是（） 《铁路旅客运输规程》规定，学生家住石家庄，学校在北京，但在张家口实习（有学校书面证明），学生从石家庄去往张家口可以发售学生票（） (2015河北石家庄)我国的教育宪法是()。 河北省三院位于石家庄的（）。 河北省三院位于石家庄的（） 在与学生的日常交往中，教师应该（ ）学生的隐私 (2015河北石家庄)瞬时记忆的特点是()。 石家庄中小学生视力干预中心的口号() (2015河北石家庄)班级管理的中心工作是()。 (2015河北石家庄)以下属于迁移现象的有()。 (2015河北石家庄)以下属于注意品质的是()。 (2015河北石家庄)“以小人之心，度君子之腹”属于()。 河北省政府驻石家庄市是在（）