阅读《声声慢》教学实录（节选），按照要求答题。（播放安雯演唱的《月满西楼》MTV）师：这么美的歌声把我们一起带进了课堂，同学们知道这首歌曲的名字叫什么吗？歌词化用了哪位词人的哪首词？生：李清照的《一剪梅》。师：那咱们来一起背诵一遍这首词。（师生齐背《一剪梅》）师：同学们，在初中时我们就学过这首词，谁能给大家当一回小老师，介绍一下李清照及其《一剪梅》的情感内涵、创作风格。（生展示相关资料并进行讲解）

略谈李清照《声声慢》的情调。 李清照《声声慢》押的是（） 《声声慢》中提到的意象没有（）。 《声声慢》中提到的意象没有（）。 《声声慢》中选择了哪些意象（） 李清照《声声慢》（寻寻觅觅）是（ ） 李清照《声声慢》中的“黄花”指的是（） 论述李清照《声声慢》的艺术手法。 学习《声声慢》，教师为了帮助学生提高朗读能力，播放了名家朗读音频。对这一教学资源的分析，不恰当的是（）。 李清照的《声声慢》是一首 《声声慢》中借以抒情的事物有 《声声慢》这首同在语言上有什么特点? 雁过也，正伤心，_________。(李清照《声声慢》) 《声声慢》的主要抒情特点是(    ) 《声声慢》中的呼告句有(    ) 李清照的《声声慢》(寻寻觅觅)是( ) 《声声慢＞中的呼告句有（） 李清照《声声慢》抒发的情感不包含（） 梧桐更兼细雨，到黄昏，（）。（李清照《声声慢》） 下面哪句不是出自于李清照《声声慢》（）