初步本质抽象水平的概括是指所概括的事物特征或属性（ ）。

为了避免学生把一类事物或一些事物所共有的特征看作本质特征的错误概括，教师在教学中对教学内容进行概括时常常使用（） 思维是人脑对客观事物的本质属性与（）概括的反映 初步抽象概括性思维（） 初步抽象概括性思维() 初步抽象概括性思维（） 初级的抽象与概括是根据事物的（）做出比较从而得出抽象与概括，高级的抽象与概括是根据某一现象或某一系列现象的（）所做出的。 阴阳是对相关事物或现象相对属性或同一事物内部对立双方属性的概括。 阴阳是对相关事物或现象相对属性或同一事物内部对立双方属性的概括。 词的（）意义是客观事物的本质属性在人脑中的概括反映 定义的使命是抽象、概括出某类事物的本质特征。当定义概括不了时，本应该修正定义，而有人却常常开除那些概括不了的同类事物，以维护定义的纯洁性，这无疑是____。横线处最恰当的选项是（） 定义的使命是抽象、概括出某类事物的本质特征。当定义概括不了时，本应修正定义，而有人却常常“开除”那些概括不了的同类事物，以维护定义的纯洁性，这无疑是_____。填入画横线部分最恰当的一项是（）。 定义的使命是抽象、概括出某类事物的本质特征。当定义概括不了时，本应修正定义，而有人却常常“开除”那些概括不了的同类事物，以维护定义的纯洁性，这无疑是__。填入画横线部分最恰当的一项是()。 定义的使命是抽象、概括出某类事物的本质特征。当定义概括不了时，本应修正定 义，而有人却常常“开除”那些概括不了的同类事物，以维护定义的纯洁性，这无疑是_______．填入划横线部分最恰当的一项是（ ） 定义的使命是抽象、概括出某类事物的本质特征。当定义概括不了时，本应修正定义，而有人却常常“开除”那些概括不了的同类事物，以维护定义的纯洁性，这无疑是_。填入画横线部分最恰当的一项是（） 定义的使命是抽象概括出某类事物的本质、特征。当定义概括不了时，本应修正定义，而有人却常常“开除”那些概括不了的同类事物，以维护定义的纯洁性，这无疑是__。填入划横线部分最恰当的一项是（） 阴阳是宇宙中相互（　　）的事物或现象对立双方属性的概括。 定义的使命是抽象、概括出某类事物的本质特征。当定义概括不了时，本应修正定义，而有人却常常“开除”那些概括不了的同类事物，以维护定义的纯洁性，这无疑是_。依次填入划横线部分最恰当的一项是（） 综合法又称概括法，是从许多事物中舍弃个别的、非本质的属性，抽出共同的、本质的属性的方法。() 人脑对客观事物本质属性与内在联系的间接的概括的反映是（）。 人脑对客观事物本质属性与内在联系的间接的概括的反映是（　　）。