生物学科核心素养包含了生命观念(a)、科学思维(b)、科学探究(c)和社会责任(d)四个方面的基本要求。某教 师在“生态系统的稳定性”一节中设计了如下教学目标： ①能够为常见生态系统的利用和可持续发展提出有价值的建议 ②能够根据生态系统各种成分和结构的关系，尝试制作生态瓶 ③能运用物质和能量输入和输出平衡的原理，认识具体生态系统的稳定状态 ④能运用反馈调节的原理，判断不同生态系统维持其稳定性的相对能力 上述目标和所反映的核心素养的对应关系，正确的是（ ）。

在小学科学教育中，“科学知识”部分的内容包括科学探究、生命世界和科学情感。() 生命科学是研究（）及其（）的科学。广义的概念还包括生物技术、医学、农学、生物与环境、生物学与其他学科交叉的领域。 对国内外医药学和生物学科最具影响的本草 对国内外医药学和生物学科最具影响的本草是 生命现象最本质的内容是什么？生物科学知识包含哪些主要学科 生命现象最本质的内容是什么？生物科学知识包含哪些主要学科 从生物学到生命科学,中间结合了相当多学科,包括天文学、考古学等（） 生命科学与生物学都是研究生命现象的，也都以有生命的物质为对象，所以两门学科没有区别（） 在中学生物学课程中，科学研究活动的主要功能包含（　　）。 ①攻克当今生物学难题②发展学生对科学本质的理解 ③帮助学生记忆科学知识④培养学生独立探究能力 ⑤帮助学生形成科学的态度 音乐学科学业水平考试的目的是检测学生音乐学科核心素养培育及( )。 在小学科学教育中，“科学探究”部分的内容包括科学家的科学探究活动和学生的科学探究活动。() 要求学生能够用自己的话来解释概念．理解科学探究过程的知识与技能，能够理解生物学的概念体系等。是属于生物科学素养的哪一个水平 （　　） 人文科学的核心学科不包含（） 下列属于生物科学素养内涵的是（ ）。①具备生物科学概念②具备一定的科学探究能力③形成科学的态度和价值观 下列哪个核心素养是生物学课程独特的素养（ ）。 下列属于生物科学素养内涵的是（）。<br>①具备生物科学概念<br>②具备一定的科学探究能力<br>③形成科学的态度和价值观 科学方法与能力是科学素养的核心，（）是科学素养的灵魂。 科学探究的核心是（）。 科学探究既是学生学习目标，又是重要的教学方式之一。将科学探究引入义务教育阶段生物学课程内容，旨在培养学生的科学探究能力、实事求是的科学态度和敢于创新的探索精神。下列对科学探究的理解，不正确的是()。 属于生物科学素养内涵的是（　　）。 ①科学探究能力 ②科学的本质 ③科学、技术与社会的相互关系 ④参加社会生活、经济活动、生产实践和个人决策所需的生物科学概念