刘老师是学校的模范教师，她在上每一堂课之前总会先和同学进行交流，了解大家的学习准备情况，然后才会设计教学过程。在实际教学过程中，也会不断地启发学生思考，调动学生的积极性、主动性，这体现了刘老师遵循了教育过程中( )。

试论述教师怎样才能上好一堂课(上好一堂课的要求是什么?)如何对教师授课质量进行评价？ 作为学科教师，上好一堂课的前提是（） 处于（）阶段的教师经常思考的是“如何上好每一堂课?”和“如何呈现材料?”等问题。 福勒和布朗认为，最关心如何教好每一堂课的内容的教师处于教师成长的（ ） 如何上好一堂课？ 只要具备了教学能力，教师就能上好一堂课（） 上好一堂课的前提是（） 上好一堂课的前提是（）   处 于_（ ）阶段的教师经常思考的是“如何上好每一堂课”、“如何呈现材料”等问题。 上好一堂课的要求。 每一堂课，总有其教学目的，授课效果的好坏，取决于教师讲话的多少。（　） 一堂好课应符合的基本要求包括哪些?结合实际谈谈教师怎样才能上好一堂课？ 关心教好每一堂课，关心班级大小、时间、压力等问题，说明教师成长进入了（　　）。 简述上好一堂课的要求。 李老师经常关注如何教好每一堂课的内容，以及班级大小、时间压力和备课材料是否充分等问题。这说明李老师处于教师专业发展的（） 上好一堂课的先决条件是（ ）。 一般地讲，评价教师一堂课优秀与否的标准有（）。 关心教好每一堂课，关心班级大小、时间压力等问题，说明教师成长进入了（  ）。 评价一堂课中教师的教学行为主要涉及（）等方面。 教师只要认真上好每一堂课，把基础知识讲清楚，学生的能力就必然得到发展。