教师之间谦虚谨慎，尊重同志，相互学习，相互帮助，维护其他教师在学生中的诚信，关心集体，维护学校荣誉，共创文明校园。这是师德教育的（）

教师之间要“谦虚谨慎，尊重同志，相互学习，相互帮助，维护其他教师在学生中的威信。关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风。”这是师德教育的（　　）。 教师之间要“谦虚谨慎，尊重同志，相互学习，相互帮助，维护其他教师在学生中的威信。关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风”。这是师德教育的——。 （） 教师之间要“谦虚谨慎，尊重同志，相互学习，相互帮助，维护其他教师在学生中的威信。关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风”。这是师德教育的(   ) 教师之间要“谦虚谨慎，尊重同志，相互学习，相互帮助，维护其他教师在学生中的威信。关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风”。请用双贏协作原则谈谈你对这段话的认识。 《中小学教师职业道德规范》对"团结协作"具体要求是（） ①谦虚谨慎，尊重同志，相互学习，相互帮助 ②维护其他教师在学生中威信 ③关心和自己关系密切的同志 ④关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风 《中小学教师职业道德规范》对"团结协作"具体要求是①谦虚谨慎，尊重同志，相互学习，相互帮助②维护其他教师在学生中威信③关心和自己关系密切的同志④关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风（） 各民族交往交流交融要做到相互了解、相互尊重、相互包容、相互欣赏、相互学习、相互帮助（） 各民族交往交流交融要做到相互了解、相互尊重、相互包容、相互欣赏、相互学习、相互帮助（） 各族要“六个相互”的内容是相互学习、相互帮助: 相互了解|相互包容|相互尊重|相互欣赏 王老师与同事之间相互尊重、相互理解、相互学习、相互帮助……在解决同学成绩和纪律问题时，王老师很重视其他任课教师或班主任的意见，这种做法（ ）。 王老师与同事之间相互尊重、相互理解、相互学习、相互帮助……在解决同学成绩和纪律问题时，王老师很重视其他任课教师或班主任的意见，这种做法（） 王老师与同事之间相互尊重、相互理解、相互学习、相互帮助……在解决同学成绩和纪律问题时，王老师很重视其他任课教师或班主任的意见，这种做法（）。 王老师与同事之间相互尊重、相互理解、相互学习、相互帮助……在解决同学成绩和纪律问题时，王老师很重视其他任课教师或班主任的意见。这种做法（） 王老师与同事之间相互尊重、相互理解、相互学习、相互帮助……在解决同学成绩和纪律问题时，王老师很重视其他任课教师或班主任的意见。这种做法() （）是各族人民的生命线，各民族要相互了解、相互尊重、相互包容、相互欣赏、相互学习、相互帮助。 在小组工作中，()使得小组组员彼此之间愿意和乐于相互学习、相互帮助。 民族文化之间应当相互尊重、相互学习、共生共荣（） 《关于加强和改进新形势下民族工作的意见》强调指出：要推动建立相互嵌入式________，促进各民族群众相互了解、相互尊重、相互包容、相互欣赏、相互学习、相互帮助。 保教结合就是教师要与保育员沟通，相互帮助。（） 保教结合就是教师要与保育员沟通、相互帮助。 （　　）