从社会化的角度，物流可以被分为()等。

继续社会化指个体从（　　）一直到老年的社会化过程。 继续社会化指个体从 ( )一直到老年的社会化过程。单选 从社会化分工的角度看，物流业的发展只有在规模经营和网络化运作的基础上才能产生预期的效益（） 个体社会化从掌握（ ）开始。 根据实施社会教化的方向不同，可以将社会化分为预期社会化与发展社会化。 物流从（）角度可划分为社会物流与企业物流。 物流从（ ）角度，可划分为社会物流与企业物流 物流从（）角度可划分为社会物流与企业物流 通过政治社会化，可以()。 个体社会化从掌握( )开始。单选 个体社会化从掌握（ ）开始。 人的社会化过程是从 个体社会化从掌握( )开始。单选 教师角色社会化涉及制度层面和个体层面两类过程。从制度层面看，教师角色社会化主要可分为任职前的预期社会化和任职后的继续社会化。从个体层面看，教师角色社会化也就是教师角色扮演的过程。() 利用社会化手段获取信息可以实现“社会采集、（）、共享应用”的社会化“大采集”格局。 从社会化的类型来看，劳教属于（） 人的社会化的过程是从（     ） 专业化、社会化的第三方物流的承担者是（） 站在物流活动承担主体的角度看，产生于工商企业生产经营的物流需求，只能委托给专业的物流服务供应商，采用社会化物流的方式来完成。 站在物流活动承担主体的角度看，产生于工商企业生产经营的物流需求，只能委托给专业的物流服务供应商，采用社会化物流的方式来完成