创造力研究的提倡者吉尔福特认为创造力有四种特征：原创性、灵活性、流畅性、更新性（）

创造力的基本特征有（） 早期的创造力研究试图揭示（）的人格特征。 提出创造力可分为自我实现的创造力和特殊才能创造力的学者是()。 创造力的重要特征是 倡导创造力研究的（）认为，创造力包括诸如流畅性、灵活性、变通性等 创造力的产生过程是一个复杂的（）过程，是创造力研究的核心。 标准化创造力是指创造力对（ ）的应用。 创造力的三叉系统模型认为，创造力包括 14.创造力的基本特征有（ ）。 创造力 创造力   阿梅伯尔认为，创造力的产生须有三种成分（），鉴于这三种成分的交互作用影响个人创造力的高低，三者的交集越大，代表个体的创造力越高。 根据创造力的心理结构，说明学生创造力的培养措施。 创造力是（）。 创造力属于（）。 先天的智力会影响创造力，但并不是创造力的全部，同时创造力的提高也会促进智力的开发（） 先天的智力会影响创造力，但并不是创造力的全部，同时创造力的提高也会促进智力的开发（） 创造力不是一种产物 智力高者，创造力必定高。（　　） 智力高者创造力必定高。()