罗杰斯认为儿童自我不协调的原因是无条件性积极关注所致。

艾根将无条件的积极关注称为（ ）。 艾根将无条件的积极关注称为（ ）。 艾根将无条件的积极关注称为( )。单选 艾根将无条件的积极关注称为( )。单选 罗杰斯认为自我不协调有()。 罗杰斯认为，心理健康的人具有“对经验的开放性”，“协调的自我”，“机体估价过程”，“无条件的自我关注”和（）5个特征。 罗杰斯在其“以人为中心的治疗”中将“无条件积极关注”看作心理辅导的前提之一，这体现了学校心理辅导的（　　） 罗杰斯在其“以人为中心的治疗”中将“无条件积极关注”看作心理辅导的前提之一，这体现了学校心理辅导的（） 罗杰斯在其“以人为中心的治疗”中将“无条件积极关注”看成心理辅导的前提之一，这种体现了学校心理辅导的（） 无条件的积极关注是团体指导者的基本态度之一（） 最先提倡对来访者进行无条件的积极关注的是（）。 罗杰斯认为，心理顺应不良的原因在于自我和经验间的不协调，而不协调的根源在于 咨询师对求助者表达无条件积极关注，错误的做法是 无条件的积极关注不等于赞同来访者的行为。（） 无条件的积极关注不等于赞同来访者的行为（） 罗杰斯认为，心理健康的人具有“无条件的自我关注”，“协调的自我”，“机体估价过程”，“与他人和睦相处”和（）5个特征。 提出“病人中心疗法”、“无条件积极关注”的心理学家是 （2016山东德州·单选）罗杰斯在其“以人为中心的治疗”中将“无条件积极关注”看作心理辅导的前提之一，这体现了学校心理辅导的（） 美国心理学家罗杰斯在其以人为中心的治疗中。将无条件积极关注看做是心理辅导的前提之一，这体现了学校心理辅导的（） 心理障碍的产生原因是自我和经验的不协调所致（）