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学生以个人或集体的创作方式参与美术活动,激发创意,了解( )及其表达方式与方法。
单选题
学生以个人或集体的创作方式参与美术活动,激发创意,了解( )及其表达方式与方法。
A. 美术活动
B. 美术创造
C. 美术语言
D. 美术形式
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1945年由延安鲁迅艺术学院集体创作的歌剧是()。
()打破了纯粹艺术与实用艺术的分割,提出了集体创作的理论。
人民英雄纪念碑十幅浮雕概括的表现了中国近代革命史,是建国后美术家重要的集体创作()
哪部作品是中国藏族人民集体创作的一部英雄史诗?
中国大学MOOC: 2、《我的太阳》是劳动人民集体创作的。
在下列艺术类型中,一般认为属于集体创作形式的是()。
根据《普通高中美术课程标准(实验)》要求,课程目标按照三个维度设定。张老师在讲绘画技法中,要求学生们积极参加美术活动,激发创意思维,了解绘画技法的语言及其表达方式和方法。这属于课程目标中()维度。
解放区新歌剧创作的代表作是有延安鲁艺集体创作,贺敬之、丁毅执笔的()。
纳西族人民集体创作了长篇史诗(),它是宝贵的历史文化遗产。
在美术教学中,如何激发学生学习美术的兴趣?
芭蕾舞剧《白毛女》1945年由延安鲁迅艺术学院集体创作。
哪部由藏族人民集体创作的英雄史诗被誉为“东方的荷马史诗”?
卢老师拜当地的彩塑艺人为师,把雕塑艺术引入课堂,指导学生结合当地的文化景点,集体创作有场景,道具和多个人物的雕塑作品。从课程管理的角度看,这是( )。
卢老师拜当地的彩塑艺人为师,把雕塑艺术引入课堂,指导学生结合当地的文化景点,集体创作有场景、道具和多个人物的雕塑作品。从课程管理的角度来看,这是( )。
根据《普通高中美术课程标准(实验)》(2011年版)要求,课程目标按照三个维度设定。张老师在讲绘画技法中,要求学生们积极参加美术活动,激发创意思维,了解绘画技法的语言及其表达方式和方法。这属于课程目标中()维度。
()从故事素材到小说再到电影,经历了语言书写和摄影剪辑的过程,正好反映了五六十年代文学由“个人创作”到“集体创作”的基本走势
《格萨尔王传》是维吾尔族人民集体创作的一部伟大的英雄史诗。
《格萨尔王传》是蒙古族人民集体创作的一部伟大的英雄史诗。
行政决策应该是机构集体创作的过程,但并非十全十美。( )
《格萨尔王传》是蒙古族人民集体创作的一部伟大的英雄史诗。( )
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