根据研究过程中对客观事物的性质和数量的侧重以及相应的研究方法的不同，可将研究分为（）和 定性研究。

是用来记录客观事物的性质、形态、数量和特征的抽象符号。 （）是用来记录客观事物的性质、形态、数量和特征的抽象符号。 情感过程是人们对客观事物认识所产生的相应的和内心体验（） 用来记录客观事物的性质、形态、数量和特征的抽象符号称作（)。 用来记录客观事物的性质、形态、数量和特征的抽象符合称作（)。 对真理与客观事物的关系描述不正确的一项是（）: 真理就是客观事物|真理是对客观事物本质规律的反映|真理是对客观事物的反映|真理是对客观事物的正确反映 人脑对客观事物的间接反映过程，称为 人对客观事物的态度体验及相应的行为指的是 情绪和情感是人对客观事物的（ ）及相应的（ ）。 人以（）等形式反映客观事物的性质、联系及其对人的意义时，就是认识过程。 “人对客观事物的知觉不等于客观事物本来的面貌。”() 对客观事物不加人工干预的观察研究称为（）。 统计学中为了研究随机现象而对客观事物进行观察的过程被称为（）。 人对客观事物的态度体验及相应的行为反应称为（）。 是把重点放在对客观事物的性质、特征或确定研究对象，其它事物的定性关系方面 在教学过程中，教师指导学生体验客观事物的真善美的方法是（　　）。 在教学过程中，教师指导学生体验客观事物的真善美的方法是（）。 数学学科所研究的都是客观事物() 人脑对客观事物的现象和本质的反映过程是 人脑对客观事物的概括的间接的反映过程叫（）