《山东省中小学德育课程一体化实施指导纲要》指出不属于影响现在德育成效的薄弱环节和突出问题是（）

（）内容是中小学德育课程的基础性内容 《山东省中小学（幼儿园）家长学校课程指南》中家长课程的性质不包括哪一项（） 中小学德育课程的目标旨在培养（）的中国公民。 中小学德育课程的目标旨在培养（）的中国公民 教师教育一体化要求教学研究和教学实践一体化，即师范大学和中小学建立伙伴关系，分工协作，师范大学提供理论指导，中小学提供实验基地。 《山东省中小学管理基本规范（试行）》提出中小学管理要将（）工作作为素质教育的首要任务 小学品德与生活、（）、初中思想品德、高中思想政治四门课程共同构成中小学德育课程系列 不属于我国中小学德育的是（　　）。 不属于我国中小学德育评价的是（　）。 各学科横向融通、课内外深度融合、符合学生认知规律和成长规律的德育课程实施体系，建构起德育课程、学科课程、传统文化课程和（）“四位一体”的德育课程实施新格局。 心理健康教育是中小学德育课程的重要组成部分，旨在提高中小学生心理素质、培养健全人格、（） 不属于我国中小学德育评价方法的是（）。 2017年，教育部发布的《中小学德育工作指南》中指出，中小学德育工作的实施途径有（） 中小学德育课和共青团、少先队活动是否有安排（） （）是中小学德育课程的重要组成部分，旨在提高中小学生心理素质、培养健全人格、促进身心和谐发展 不属于我国中小学德育的主要途径的是（） 不属于我国中小学德育的主要途径的是（ ）。 不属于实施工程监理与项目管理一体化的实施条件是（）。 不属于我国新时期中小学德育基本内容的是（） 下列教育内容中.不属于我国中小学德育内容的是（）