製造者もゴミの処理問題に参与することについて、正しいものはどれですか。

問題說明需要4W1H來描述，下列何者不屬於4W1H（） とても複雑な問題ですから、二回に()話し合いました。 110頁の 発展問題を読んで、③に何をいれるか、選んでください。 基本問題１を読んで、 ② 「 何回 もメールを 送 った」の 動作主 は 誰 ですか。 待機児童問題に対する日本政府の対策はどんなものがありますか。 對“昭王南征而不複，寡人是問。”的分析正確的是 学生のレベルが違いますからクラス 、テスト問題を変える必要があります。 二、39頁の基本問題２を読んで、次の質問に答えてください。 2. 「③そう」が指す内容は何ですか。a～cの中から選んでください。 二、39頁の基本問題２を読んで、次の質問に答えてください。 1. 「②こう」が指す内容は何ですか。a～cの中から選んでください。 一、56頁の基本問題1を読んで、次の質問に答えてください。 2 １で答えた言葉と似た意味の言葉を文章中から抜き出して書いてください。 新製品紹介の案内 題分批法造用于大量大批的单步骤生产或管理上不要求分歩算成本的多步骤生产（） 題分批法造用于大量大批的单步骤生产或管理上不要求分歩算成本的多步骤生产。（） 「この問題について、私たちは時間を忘れて話し合った。」的意思是“我们认真地讨论这一问题，都忘了时间了”。() 二、103頁の基本問題２を読んで、次の質問に答えてください。2.重さが１３８ｔあるジャンボ機を１０ｃｍに縮小すると、重さはどのくらいになりますか。 施工过程中，常用理正做一些（）计算 请将下面文言文抄到答题卡上，并用现代标点符号标点。善 學 者 師 逸 而 功 倍 又 從 而 庸 之 不 善 學 者 師 勤 而 功 半 又 從 而 怨 之 善 問 者 如 攻 堅 木 先 其 易 者 後 其 節 目 及 其 久 也 相 說 以 解 不 善 問 者 反 此 善 待 問 者 如 撞 鐘 叩 之 以 小 者 則 小 鳴 叩 之 以 大 者 則 大 鳴 待 其 從 容 然 後 盡 其 聲 不 善 答 問 者 反 此 此 皆 進 學 之 道 也 記 問 之 學 不 足 以 為 人 師 必 也 其 聽 語 乎 力 不 能 問 然 後 語 之 語 之 而 不 知 雖 舍 其 可 也 回肠造口和造口狭窄者避免进食（） 問1（3）（） 提出“理直刑正”法律主张的晋代思想家是（）