强调认知发展的积累性，即新的认知结构总是建立在原有的认知结向之上（）

主体按新刺激的要求改变原有的认知结构或创造新的认知结构，以适应环境的需要。这过程在皮亚杰学说中叫做（　　）。 认知建构理论关注如何应用原有的认知结构与信念来建构新知识，该理论强调学习的（　　） 影响迁移的因素有相似性、原有认知结构和（） 简述原有认知结构对迁移的影响。 简述原有认知结构对迁移的作用。 影响迁移的主要因素：相似性、原有认知结构、__。 简述原有的认知结构对迁移的作用。 改变学习者原有认知结构的是：  简述原有的认知结构对迁移的作用。 个体利用已有的认知结构将新的刺激整合进自己的认知结构的过程（） 奥苏伯尔的认知结构迁移理论认为，原有认知结构对迁移的影响主要表现在以下几方面（） 奥苏伯尔的认知结构迁移理论认为，原有认知结构对迁移的影响主要表现在以下几方面（） 影响迁移的主要因素相似性、原有认知结构和________。 简述原有的认知结构对知识迁移的作用 简述学生原有的认知结构对迁移的影响。 改变学习者原有认知结构的学习是（）。 强调学习是认知结构的变化的是（）。 认知结构学派理论强调学习应掌握（）。 奥苏贝尔将认知结构中的内容称为认知结构变量，即个体认知结构中的概念成观念及其组织方面的特征，这些变量包括（） 原有认知结构的概括水平越高，迁移的可能性越大，效果越好。