"恰当地使用篆刻术语"这一教学目标所属的维度是（）。

某教师将七年级《鸟语花香》一课的教学目标设计为“学生能够使用毛笔、水、墨等工具材料表现出墨色层次。”此教学目标所属维度是（ ）。 在《大写意荷花》一课教学目标的设计中，了解中国画泼墨的独特表现手法所属的目标维度是（）。 在《大写意荷花》一课教学目标的设计中，了解中国画泼墨的独特表现手法所属的目标维度是（　　）。 在“大写意荷花”一课教学目标的设计中，“了解中国画泼墨的独特表现手法”所属的目标维度是（）。 在4-5岁学前儿童美术欣赏活动的教育目标中，“能够专心地观看自己喜欢的欣赏对象”这一目标所属的目标维度是（） "运用拓印法进行一枚藏书票的设计与制作"这一教学目标属于下列哪个维度？（） “运用拓印法进行一枚藏书票的设计与制作”这一教学目标属于下列哪个维度?() 《泼墨山水画》教学设计中，“了解山水画泼墨技法的表现方式”所属目标维度是（）。 《泼墨山水画》教学设计中，“了解山水画泼墨技法的表现方式”所属目标维度是() 在幼儿教学活动中，对于教具的选择应配合教学目标和教学方法恰当地选择（） 在幼儿教学活动中，对于教具的选择应配合教学目标和教学方法恰当地选择（） 在《收集与交流——标志设计》一课的教学目标设计中，“根据标志的用途，通过观察和分析，进行标志的搜集与整理”所属的目标维度是（）。 在高中美术篆刻模块《阳刚阴柔济以古雅——篆刻的阴文与阳文》教学中，可以使用哪些教学方法。 在高中美术篆刻模块《阳刚阴柔济以古雅篆刻的阴文与阳文》教学中，可以使用哪些教学方法。 在《收集与交流——标志设计》一课的教学目标设计中，“根据标志的用途，通过观察和分析，进行标志的搜集与整理”所属的目标维度是（  ）。 Du这一术语还在使用吗？ 最早使用统计学这一术语的是（） 为了进行教学《香菱学诗》，教师找到相关视频资料，对这一教学资源使用不恰当的一项是（） 为了进行教学《香菱学诗》，教师找到相关视频资料，对这一教学资源使用不恰当的一项是（　　） 学习《家》，教师找到相关视频资料，对这一教学资源使用不恰当的一项是（　　）。