幼儿认识空间方位，体现由近及远逐步扩展的趋势（）

幼儿空间方位词发展的顺序是（） 学前儿童空间概念的发展，既表现为他们辨别空间方位的区域的扩展，也表现为他们认 　　识空间方位时的明显的( ) 儿空间方位认识的教学内容分布是：小班认识上下、中班认识前后、大班认识左右（） 儿童最初认识空间方位关系的参照系统是 () 儿童最初认识空间方位关系的参照系统是 ( ) 儿童最初认识空间方位关系的参照系统是( ) 学前儿童最初认识空间方位关系的参照系统是( ) 关于5岁幼儿掌握空间方位阐述正确的是（　　）。 坚持（　）原则，逐步将资源税扩展到占用各种自然生态空间 幼儿方位知觉发展的一般趋势是：3岁仅能辨别（　　）。 企业管理理论在管理活动空间维度上的扩展趋势是（ ） 企业管理理论在管理活动空间维度上的扩展趋势是（ ） 坚持使用（）原则，逐步将资源税扩展到占用各种自然生态空间中。 “你在我的前面，我在你的后面”,这体现了空间方位的()   加快推进资源税（）改革，逐步将资源税扩展到占用各种自然生态空间 一般来说，（）开始，幼儿逐步能够理解和辨认左右方位的相对性。 体现了管理理论在管理活动的空间维度上的扩展的是 ( ) (11年真题)企业管理理论在管理活动空间维度上的扩展趋势是 ( ) 在分析长期趋势时，移动平均法并未充分利用时间序列的全部数据信息，只是对时间序列由近及远采用逐步衰减的加权方法进行处理。（　　） 以认识空间图形为例，小、中班幼儿以认识平面图形为主，大班幼儿可以学习认识几何体，这反映的是数学教育内容的（）