争知我、倚栏干处，正恁凝愁

八声甘州柳永对潇潇暮雨洒江天，一番洗清秋。渐霜风凄紧，关河冷落，残照当楼。是处红衰翠减，苒苒物华休。惟有长江水，无语东流。　　不忍登高临远，望故乡渺邈，归思难收，叹年来踪迹，何事苦淹留？想佳人、妆楼颚望，误几回，天际识归舟。争知我、倚栏杆处，正恁凝愁。1.全词主要使用什么样的表达方式？指出关联上下阕的关键句子。2.全诗抒发了作者怎样的思想感情？ 知其不正我要争 阅读下面一段课文，回答下列问题：对潇潇暮雨洒江天，一番洗清秋。渐霜风凄紧，关河冷落，残照当楼。是处红衰翠减，苒苒物华休，惟有长江水，无语东流。不忍登高临远，望故乡渺邈，归思难收。叹年来踪迹，何事苦淹留 想佳人妆楼颙望，误几回、天际识归舟。争知我、倚阑干处，正恁凝愁。 (1)解释这段文字中画横线字的含义。 是： 苒苒： 物华休： 渺邈：淹留： 争： 处： 恁： (2)这首词的艺术特点是什么 (3)分析上片描写秋景所用的铺叙手法，并划分层次。 (4)分析下片抒情曲折的特点，并划分层次。 阅读下面一段课文，回答下列问题：<br/>对潇潇暮雨洒江天，一番洗清秋。渐霜风凄紧，关河冷落，残照当楼。是处红衰翠减，苒苒物华休，惟有长江水，无语东流。不忍登高临远，望故乡渺邈，归思难收。叹年来踪迹，何事苦淹留 想佳人妆楼颙望，误几回、天际识归舟。争知我、倚阑干处，正恁凝愁。 <br/> （1）解释这段文字中画横线字的含义。 <br/> 是：<br/> 苒苒：<br/> 物华休：<br/> 渺邈 阅读下面的词，回答问题。 八 声 甘 州柳 永对潇潇暮雨洒江天，一番洗清秋。渐霜风凄紧，关河冷落，残照当楼。是处红衰翠减，苒苒物华休。惟有长江水，无语东流。不忍登高临远，望故乡渺邈，归思难收。叹年来踪迹，何事苦淹留？想佳人、妆楼颙望，误几回、天际识归舟。争知我，倚栏杆处，正恁凝愁！(1)上片写景可分为哪几层?构成了一幅什么图景?(2)“惟有长江水，无语东流”中渗透着词人怎样的情感?(3)说明下片抒情回环往复的特点及其表现作用。(4)“叹年来踪迹，何事苦淹留”两句中包蕴着怎样的情感内容?(5)这首词表达了词人怎样的思想感情? 翻译：义者，正也。何以知义之为正也？天下有义则治，无义则乱。我以此知义之为正也。 寒烟凝愁秋色老 __，君愁我亦愁。选自佚名《西洲曲》（） 正知与正念有什么差别？为什么要有正知正念？ 你左我右争上篮　　 栏干没草英 天只地知我知 怎样辨别正知正见？ 天知地知我知 下列汗出现象反映正邪交争的是（） 什么事天不知地知，你不知我知？ 天只地知我知（打福建一市县名）? “且若亦知夫德之所荡而知之所为出乎哉？德荡乎名，知出乎争。”中“出”大含义是（）。 我寄出愁心与明月，_________________。（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） “草木也知愁,韶华竟白头”。曹雪芹用王昭君的故事,把林黛玉比喻成清愁的芙蓉花,揭示了红颜薄命的黛玉的归宿（）