乌龟和兔子赛跑，猪当裁判。后来乌龟和兔子一起冲过终点，你觉得裁判会判谁赢呢？

乌龟与兔子赛跑，兔子失败的原因是兔子骄傲自大，兔子骄傲自大的原因是（ ）_ 故事“龟兔赛跑”中，我们是通过___________________认为跑在前面的兔子运动的较快，由于兔子中途睡了一觉，裁判通过______________________判定最先到达终点的乌龟跑得快。 乌龟和兔子赛跑的原版，是由于兔子过于贪玩乌龟胜出了。但依兔子的速度可以远远超过乌龟的。而现在有一总长此4.2km的路程，兔子每小时跑20km，乌龟每小时跑3km。不停地跑。但兔子却边跑边玩，它先跑1分钟，然后玩15分钟。又跑2分钟，再玩15分钟……那么，先到终点的比后到终点的要快多少分钟？ “龟兔赛跑”的寓言中，兔子输给乌龟的结局反映出( ) 小朋友听老师讲《龟兔赛跑》的故事，仿佛看见了乌龟和小兔子赛跑的情景。这种想象属于（） 《乌龟和兔子》、《狼和小羊》、《农夫和蛇》等故事出自（） 新龟兔赛跑，上次乌龟输给兔子后很不服气，约定再战，比赛跑5000米。假如兔子的速度是每秒10米，乌龟的速度是每秒2米，但是兔子每跑完1分钟就要休息5分钟，而乌龟不需要休息。请问最后谁赢了（） 兔子比什么可以绝对赢乌龟? 龟兔赛跑总是龟赢，兔子应该坚持比哪一项目，才能赢得了乌龟？ 当我们倾听了《龟兔赛跑》的故事后在头脑中呈现出乌龟和兔子赛跑的生动形象，这种心理活动属于（） 幼儿园小朋友听老师讲《龟兔赛跑》的故事，头脑中呈现出乌龟和兔子赛跑的生动形象。这种想象属于（ ）。 一般情况下，兔子和乌龟赛跑，乌龟肯定输，但并不能够证明乌龟无能，而是安排比赛的人无能。这是因为安排比赛的人（）。 ①犯了形而上学的错误 ②没有抓住事物发展的主要矛盾 ③没有用统一的标准来评价兔子和乌龟的能力 ④用主体的同一需要评判不同事物的价值 请根据下面文字将《乌龟和兔子》改写或续写成适合幼儿听赏的新故事。 要求：(1)扩展情节，故事有趣； (2)添加细节，丰富原有形象； (3)语言浅显，符合幼儿听赏水平。 《乌龟和兔子》 　　乌龟和兔子争论谁跑得快。他们约定了比赛的时间和地点，就出发了。兔子仗恃天生跑得快，对比赛毫不在意，竟躺在路边睡觉去了。乌龟知道自己走得慢，便一直往前，毫不停歇。这样乌龟从睡着的兔子身边爬过去，夺得了胜利的奖品。 幼儿园小朋友听老师讲《龟兔赛跑》的故事，头脑中呈现出乌龟和兔子赛跑的生动形象。这种心理活动属于（） 幼儿园小朋友听老师讲《龟兔赛跑》的故事，头脑中呈现出乌龟和兔子赛跑的生动形象。这种心理活动属于（　　）。 幼儿园小朋友听老师讲《龟兔赛跑》的故事，头脑中呈现出乌龟和兔子赛跑的生动形象。这种心理活动属于（      ）  “龟兔赛跑”是同学们很熟悉的寓言故事，本来，兔子跑的速度要比乌龟的快，但由于兔子的骄傲自满，在途中睡了一大觉，结果在赛跑中输了。对此，兔子很是不服气，几经交涉便有了下面的“龟兔登山比赛”。在这次比赛中，兔子吸取了前次比赛失利的教训，发誓在途中再也不睡觉了。假定兔子和乌龟的质量相等，均为1Kg，它们登山时各自的速度保持不变，山顶比山脚高300m。担任这次比赛的裁判分别是小山羊和小狗。当比赛结束时，两位裁判的记录相同，兔子用了5min，乌龟用了6h。然而两位裁判却各自己见，作出了不同的裁决小狗裁判宣布“兔子和乌龟不分胜负，平局”，其理由是它们所做的功相等。接着，小山羊裁判却宣布“兔子获胜”。其理由是虽然两者在比赛中所做的功相等，但兔子用的时间少，功率大，乌龟用的时间多，功率小。阅读上文后请回答（1）你认为谁裁决得对？并简单说明其理由。（2）你认为功和功率有什么区别？要求写出2条。  《兔子和刺猬》故事中兔子和刺猬赛跑（）赢了 小朋友听老师讲《龟兔赛跑》的故事，仿佛看见了沉稳而踏实的乌龟和灵活二骄傲的小兔子赛跑的情景。这是再造想象。 《兔子和刺猬》故事中兔子和刺猬赛跑，跑到第（）次时，兔子累死了