德国高等教育的结构调整中，计划（）。

我国高等教育类型结构的调整必须（） 高等教育要发挥应有的功能，就应建立合理的（），随外部环境的变化适时地进行结构调整。 高等教育结构战略性调整的特征是（）。 我国高等教育类型结构的调整必须做到（ ）。 高等教育促进经济结构的调整和完善。 德国高等教育传统的核心是( ) 德国高等教育传统的核心是( ) 德国高等教育传统的核心是( ) 我国高等教育科类结构的调整目标是（）。 高等教育宏观结构调整要以（ ）为出发点，以（ ）为支撑点，做到与经济社会的发展相协调。 高等教育结构 微观高等教育结构 宏观高等教育结构 高等教育专业结构 德国和法国属于集中型高等教育体制。 能级结构属于高等教育宏观结构（） 课程结构属于高等教育微观结构（） 教材结构属于高等教育微观结构（） 形式结构属于高等教育宏观结构（） 地域结构属于高等教育宏观结构（）