2岁时，不会说简单的句子，大多使用韵母发音，很少使用声母发音。这属于语言发育迟缓。()

句子改写，将两个简单句合并成一个含不定式且意思基本相同的简单句。He was very poor then. He could not go to school. 句子改写，将两个简单句合并成一个含不定式且意思基本相同的简单句。The cat is running very fast. It can catch the mouse. 句子改写，将两个简单句合并成一个含不定式且意思基本相同的简单句。He is very rich. He can buy these things. 3-4岁幼儿的语言中仍以简单句为主，复合句在简单句的发展过程中同时平行地发展完善起来（） 句子改写，将两个简单句合并成一个含不定式且意思基本相同的简单句。These books are very heavy. The boy can't lift them. 3岁学前儿童简单句与复合句的例5（） 幼儿句子的发展是从单词句、双词句，发展到简单句、复合句（） 儿童的语言发展遵循从简单句到复杂句的发展,简单句的发展是从电报句到单词句的发展顺序（） 听力残疾三级儿童在无助听设备帮助下，只能听到部分或简单句子。 用分词短语将下列两个简单句合并成一个简单句。She worked hard all day. She felt very tired. 用分词短语将下列两个简单句合并成一个简单句。Jimmy is looked upon as a bad young man. He can't work in the office. 前鼻音韵母中n的发音同辅音声母n的发音（） Can yon tell me what we shall do next?（改为简单句）[]   (   )岁，幼儿词汇量迅速增加，开始能说出完整的简单句，并出现复合句。 （）的儿童开始能说出结构完整但无修饰词的简单句。 计算法的分析和简单句，复合句的分析性质是不同的 计算法的分析和简单句，复合句的分析性质是不同的。() I slept well last night.这是一个主谓宾结构的简单句 计算法的分析和简单句，复合句的分析不同的地方在于什么？（） 计算法的分析和简单句，复合句的分析不同的地方在于什么（）