教师在与幼儿家长沟通幼儿发展情况时，应遵循的行为规范包括（ ）

教师与幼儿沟通时应注意什么? 幼儿园教师在与幼儿沟通时应注意哪些问题？ 幼儿园教师在与幼儿沟通时应注意哪些问题？ 在与幼儿沟通时，教师的行为规范倡导（ ） 教师与幼儿家长沟通时，只要把幼儿在园的问题告诉家长就可以了，不需要提及优点。（ ） 教师与家长和幼儿的沟通，主要是技巧问题 教师与幼儿和家长的沟通方式主要有言语和非言语两种方式，教师与幼儿、家长之间的沟通能力是教师重要的基本功（） 教师与幼儿和家长的沟通方式主要有言语和非言语两种方式，教师与幼儿、家长之间的沟通能力是教师重要的基本功（） 为人师表的幼儿教师在与家长沟通时会（ ） 在与家长交流时，教师可以随意透露其他幼儿的情况。（ ） 教师向家长反馈幼儿发展情况时，每年反馈一次就足够了。（ ） 教师在与家长沟通时，总是强调幼儿的缺点，这是为人师表的表现。（ ） 教师与家长的沟通合作应遵循的原则是（） 在与同事合作开展幼儿教育项目时，教师应遵循的行为规范包括（ ） 对于家庭经济条件不好的幼儿家长，教师可以减少与他们的沟通。（ ） 当发现某幼儿心理行为有问题时，教师需要向家长详细反馈幼儿在园各方面的情况，与家长讨论和寻找问题的解决办法。这种情况最有效的家园沟通方式是（） 当发现幼儿心理或行为有问题时，教师需要向家长详细地反馈幼儿在园的各方面情况，与家长讨论解决问题的办法。这种情况下，最有效的家园沟通方式是（） 幼儿园教师与家长平等对话、真诚沟通、相互支持主要体现为()。 关心爱护每个幼儿，保护幼儿安全，尊重幼儿人格，充分挖掘幼儿的潜能，关注特殊幼儿，主动用各种方式与家长交流幼儿发展状况，做好科学育儿的宣传和指导工作，尊重家长，满足家长的合理需求。这反映的教师道德规范是()。 关心爱护每个幼儿，保护幼儿安全，尊重幼儿人格，充分挖掘幼儿的潜能，关注特殊幼儿，主动用各种方式与家长交流幼儿发展状况，做好科学育儿的宣传和指导工作，尊重家长，满足家长的合理需求。这反映的教师道德规范是()。