学习质量与热量、热与体积等概念之间的关系。这属于（ ）

假定质量与能量、热与体积、遗传与变异为已知的关系，现在要学习需要和价格的关系，这属于（） 要学生关注历史与地理、化学与生物、数学与物理等学科之间的关系，这属于学习迁移中的（）。 学习“椅子”“书桌”等概念后，再学习“家具”这个总括性的概念时，新概念总括了原有的概念，根据新知识与原有认知结构的关系，这属于（） 儿童获得概念的途径，是通过概念与概念之间的关系学习新概念。() 质量流量与体积流量之间的关系是：Q=Mρ（） 体积流量V与质量流量m之间的关系是（） 质量流量W与体积流量V及密度ρ之间的关系为（） 要学生关注历史与地理、化学与生物、数学与物理等学科之间的关系属于学习迁移中的（）。 学生对遗传与变异之间关系的学习属于(） 学生先熟悉“猫”“狗”“猪”等概念后，再学习“哺乳动物”这概念。这属于（   ） 炉管的传热量一定时，炉管的表面积与表面热强度之间的关系是（） 学习动机与学习效率之间的关系()。 学习动机与学习效率之间的关系（） 学习动机强度与学习效果之间的关系会因（）等因素而异动 掌握若干概念之间关系的学习称为（ ）学习。 质量流量与体积流量的关系为（）。 体积流量与质量流量的关系是（）。 体积流量与质量流量的关系是（） 质量流量与体积流量的关系为（） 简述学习动机与学习效率之间的关系。