专业技术人员的知识、技能、能力和素质随着岗位实践和科学技术水平的发展而提升，因此专业技术人员职业继续教育要做到（）

（）是提高专业技术人员岗位技能的前提。 专业技术人员的岗位技能培训主要包括（） 岗位知识，是指专业技术人员从事专业技术岗位工作必须具备的专业知识和相关知识，包括接受学校教育、进修，以及在专业技术岗位工作实践中积累上升所获得的知识。（） 专业技术人员是指具备专业技术知识和技能、具有专业技术资格并从事专业技术工作的人员。 专业技术人员是指具备专业技术知识和技能、具有专业技术资格并从事专业技术工作的人员（） 专业技术人员的创新能力其常态体现为（）与知识和技能两种形式。 专业技术组织建立专业技术人员职业晋升标准，主要是建立专业技术人员各专业技术岗位的任职资格标准和（）。 专业技术人员对专业技术岗位角色认知能力包括对角色规范的认知能力和（） 专业技术人员的界定——专业技术人员和专业技术管理人员。 创新思维是专业技术人员实现专业技术岗位胜任创新的核心素质。（） 科学引进和培养一支强大的技术创新的岗位胜任人员队伍，有赖于依托科学的专业技术人员素质模型，对专业技术岗位胜任人员素质进行正确分析，构建科学的专业技术岗位胜任人员素质模型，对专业技术岗位胜任力管理具有重要意义。（） 专业技术人员岗位技能的构成分成哪几项？（） 领导重视是提高专业技术人员岗位技能的前提。（） 在专业技术岗位胜任人员的素质模型中，（）是专业技术岗位胜任主体专业技术人员胜任岗位的基础素质，是胜任岗位的必要个人条件。 专业技术人员指从事科学研究和专业技术工作的人员。 专业技术人员的自我锤炼既要不断充实自己的专业知识和技能，还要（） 专业技术人员的自我锤炼既要不断充实自己的专业知识和技能，还要 专业技术人员的自我锤炼既要不断充实自己的专业知识和技能，还要( )。 考察专业技术人员技能水平高低的方法，主要有岗位操作法和（）。 专业技术人员的创新能力是专业技术人员在社会实践中进行创造性劳动的本领。