标志着作为独立学科的教育心理学正式确立的是（）

一般认为，教育心理学成为独立学科的标志是美国教育心理学家桑代克著《教育心理学》，该书的出版时间是        一般认为，教育心理学成为独立学科的标志是美国教育心理学家桑代克著《教育心理学》，该书的出版时间是          （  ） 桑代克出版的《教育心理学》标志着西方教育心理学的名称和体系由此确立 （ ）于1903年出版了（ ）。此书的出版被认为是教育心理学体系的创始，标志着教育心理学成为一门独立的学科。 教育心理学作为一门独立的学科，其标志是1903年心理学家____出版了《教育心理学》一书。 《教育心理学》作为一门独立的学科，其标志是1903年心理学家{pz_填空}出版了《教育心理学》。 《教育心理学》作为一门独立的学科，其标志是1903年心理学家_____一出版了《教育心理学》。 一般认为，教育心理学成为独立学科是以1903年《教育心理学》的出版为标志，其作者是（）。 《教育心理学》作为一门独立的学科，其标志是1903年心理学家 出版了 标志着冯特心理学体系完全确立的专著是（） 一般认为，教育心理学成为独立学科的标志是美国教育心理学家桑代克著《教育心理学》，该著作出版于（　　） 《教育心理学》作为一门独立功受奖学科，其标志是1903年心理学家 出版了 标志教育心理学成为一门独立学科的教育家与代表著作是（）。 标志教育心理学成为一门独立学科的教育家及其代表著作是（　　）。 教育心理学作为一门独立的学科，其标志是1903年心理学家桑代克出版了____ 。 西方教育心理学独立的标志是() 西方教育心理学独立的标志是( ) 简述心理学成为独立学科的标志 1903年，推动教育心理学成为独立学科的心理学家是（） 1903年，推动教育心理学成为独立学科的心理学家是（）。 标志着社会心理学作为一门独立学科诞生的两本著作是（）。