智力的核心是{pz_填空}。

{pz_填空}提出了 “生活教育论”，其核心是{pz_填空}。 认知测验主要包括智力测验、特殊能力测验、{pz_填空}、{pz_填空}。 智力技能的特点有：动作对象的{pz_填空}，动作进行的{pz_填空}，动作结构的{pz_填空}。 人的智力呈{pz_填空}曲线。 根据课程的组织核心，可以将课程分 为{pz_填空}、{pz_填空}和{pz_填空}。 智力主要包括{pz_填空}、{pz_填空}、注意力、思维力、想象力。 智力技能形成可分为三个阶段：原型定向、{pz_填空}、{pz_填空}。 智力是指个人在认知过程中表现出来的认知能力系统，其中{pz_填空}是智力的核心。 人格差异有多种表现，其中最核心的是{pz_填空}和{pz_填空}差异。 态度的核心成分是{pz_填空}。 一般认为，影响创造性的因素主要有{pz_填空}、智力和{pz_填空}。 智育是授予学生系统的{pz_填空}、技能，发展他们的智力和与学习有关的{pz_填空}的教育。 教育改革的核心是{pz_填空}。 教育工作的核心 是{pz_填空}。 六艺是指{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}和{pz_填空}。 世界上最著名的智力量表是{pz_填空}。 {pz_填空}是智力发展的生物前提和自然条件。 创新能力不仅是一种智力特征，更是一种{pz_填空}、一种{pz_填空}。 英国心理学家斯皮尔曼认为智力包括两种因素:{pz_填空}和{pz_填空}。 智力的群体差异主要包括智力的{pz_填空}、年龄差异、种族差异等。