实施“因材施教”、“长善救失”教育原则的前提是承认儿童的身心发展具有（）

“因材施教”的教育原则依据是人的身心发展的（　　）。 “因材施教”的教育原则依据是人的身心发展的（）。 “因材施教”教育原则的依据是人的身心发展的（）。 “因材施教”的教育原则依据是人的身心发展的（） “因材施教”的教育原则，是根据人身心发展的（）提出的 “因材施教”的教育原则依据的是人的身心发展的（） “因材施教”的教育原则是依据人的身心发展的（） 因材施教的教育原则，是根据人的身心发展的提出的（） “因材施教”的教育原则，是根据人的身心发展的（）提出的。 教育工作中要做到“因材施教”“长善教失”，符合学生身心发展的个别差异性（） 论述教育的因材施教原则。 “因材施教”的教育原则是根据人身心发展的（ ）提出来的。 教育要因材施教是因为人的身心发展具有（） “因材施教”教学原则的依据是人的身心发展的（） 因材施教的教学原则反映了人的身心发展的（） 因材施教的教学原则反映了人的身心发展的（ ）。 因材施教原则 因材施教原则   青少年身心发展的（　　）决定着教育工作应该因材施教。 青少年身心发展的（）决定了教育工作必须因材施教