制定个别化语言教育计划是实施有差异性语言教育的（）。

确定有差异性的语言教育基础的步骤是（） 确定有差异性的语言教育基础的最后步骤是（）。 个别化语言教育计划内容应包括婴幼儿基本情况等（）方面。 确定有差异性的语言教育基础的第二个步骤是（）。 由于每一位婴幼儿的（）不同，其语言发展有很大的差异，所以需要实施有差异性语言教育，以得到有针对性的语言培养和训练。 学前儿童语言教育活动的特点体现为：学前儿童语言教育活动是_____，学前儿童语言教育活动的目的是_____，学前儿童语言教育活动是_____ 幼儿园语言教育内容指的是教师有目的、有计划地组织的专门的语言教育活动。（ ）   完整语言教育观认为，语言教育的重点是() 学前儿童语言教育内容可以分为专门的语言教育内容和渗透的语言教育内容两类结构。 学前儿童语言教育内容可以分为专门的语言教育内容和渗透的语言教育内容两类结构。 决定学前儿童语言教育目标构成及分类的要素主要有儿童语言教育构成、语言教育作用和() 如何制定语言教育活动目标？ 什么是学前儿童语言教育的评价方法？学前儿童语言教育评价的方法有哪些？ 完整语言教育观指的是语言教育目标的完整性、() 语言游戏有明确的语言教育目标。() 语言教育活动是指幼儿园内，教师有目的、有计划发展儿童语言的教育形式。() 试述语言教育的内容与要求，以及语言教育活动的类型。 试述语言教育的内容与要求，以及语言教育活动的类型 学前儿童语言教育主要是研究学前儿童语言获得、语言学习和语言教育的过程（） 幼儿语言教育的特点有