教学策略的产生是为了解决现实的教学问题，掌握特定的教学内容，达到预定的教学目标，收到预期的教学效果。这句话表述的正是教学策略的（）特征。  

教学策略主要有（）的教学策略、（）的教学策略和个别化教学策略 教学策略是实现教学目标的手段，它的设计主要解决的问题是（） 教学策略包括（ ）的教学策略、（ ）的教学策略和个别化教学。 教学策略主要有以____的教学策略、____的教学策略和个别化教学策略。 掌握学习教学策略的步骤包括（） 教学策略是对完成特定的教学目标而设计的教学过程系统。() 教学策略不是“万金油”式的“教学处方”，不存在一个包揽一切的大而全的教学策略，同一策略可以解决不同的问题，不同的策略也可以解决相同的问题，这些都充分说明教学策略具有（）。 教学策略主要有以{pz_填空}的教学策略、{pz_填空}的教学策略和个别化教学策略。 教学策略包括{pz_填空}的教学策略、{pz_填空}的教学策略和个别化教学。 教师的教学策略可以分为以（）的教学策略、以（）的教学策略和学习共同体取向的教学策略。 目前公认的较为有效的问题解决教学策略包括（）。 下列教学策略中，不属于个别化教学的教学策略是（） 教师的教学策略可以分为以（）的教学策略、以（）的教学策略和（）等。 教师的教学策略可以分为以（）的教学策略、以（）的教学策略和（）等 教学方法是教学策略的具体化，受教学策略的支配。 基于问题的教学这一问题解决的教学策略主要适用于哪一类问题？（） 样例教学这一问题解决的教学策略主要适用于哪一类问题？（） 由创设情境、确定问题、自主学习三个步骤组成的教学策略是随机进入教学策略（） 教学设计是一门运用系统方法科学解决教学问题的学问，它以教学效果最优化为目的，以解决教学问题为宗旨。具体特征是什么？ 教学策略就是教学模式，有效教学策略是一种比较定型的的模式。