教育心理学“成熟期”研究与发展的特点主要是：（1）（）和缓，各派兼收并蓄；（2）体系日趋明确，研究内容（）；（3）（）从纯理论研究向研究发展

我们必须坚持发展变化的观点来研究发展与教育心理学所涉及的问题，这是发展与教育心理学研究的（）所要求的。 教育心理学成熟时期，（）思潮掀起了一场教育改革运动。   教育心理学主要研究（） 教育心理学主要研究（ ）。 教育心理学主要研究 小学儿童发展与教育心理学是发展与教育心理学的一个分支学科。发展心理学属于心理学的基础学科之一，教育心理学属于心理学的应用学科之一。() 小学儿童发展与教育心理学的基本研究原则有()。 前苏联教育心理学家注重教育心理学与发展心理学相结合的研究，最有代表性的是（　　）的研究，它推动了前苏联的学制与课程改革 教育心理学主要研究教育情境中的学习心理（） 教育心理学主要研究教育情境中的学习心理。 教育心理学发展的成熟时期所对应的年代是（）。 变态心理学的研究对象主要是( ) 儿童发展与教育心理学的研究内容中，学习与教学包括（）过程（） 教育心理学的主要研究对象是（）。 简述教育心理学的主要研究内容。 教育心理学的主要研究方法是（） 教育心理学的研究方法主要包括（） 高等教育心理学主要是研究大学生学习的基本心理规律的科学（） 高等教育心理学主要是研究大学生学习的基本心理规律的科学（） 教育心理学的发展分为初创时期、（）、成熟时期和完善时期