杜威的主要著作有《民主主义与教育》、《我的教育信条》、《学校与社会》等。()

杜威的教育思想与赫尔巴特的教学思想针锋相对，其代表作《民主主义与教育》，以下属于其教育思想的有（） (2015湖北潜江)杜威和他的《民主主义与教育》是20世纪()的代表。 杜威1916年出版的《民主主义与教育》最系统、最集中地阐述了其（）教育思想 美国教育家杜威是实用主义教育学的代表人物,其代表作是《民主主义与教育》。 ( ) 《民主主义与教育》的作者是（　　）。 《民主主义与教育》的作者是（） （）的教育代表作是《国民教育与民主主义》 杜威在《民主主义与教育》中提出“教育的过程，在它自身以外没有目的，它就是它自己的目的”。从教育目的的理论来看，这属于()。 杜威在《民主主义与教育》中提出“教育的过程，在它自身以外没有目的，它就是它自己的目的”。从教育目的的理论来看，这属于( )。 《民主主义与教育》一书的作者是() 《我的教育信条》最集中、最系统地表达了杜威的教育理论。 在西方教育思想史上，柏拉图的《（）》、卢梭的《爱弥儿》和杜威的《民主主义与教育》被称为三个里程碑。   进步主义教育家杜威的教育著作是() 进步主义教育家杜威的教育著作是 《国民教育与民主主义》一书的作者是（） ____ 的____和杜威的《民主本主义与教育》可以看成是规范教育学形成的标志。 《民主主义与教育》是下列哪一位教育家的代表作（） 《国民教育与民主主义》的作者是（），试图用马克思主义观点研究教育问题。 《民主主义与教育》一书最系统、最集中地阐述的教育哲学思想是() 扬·阿姆斯·夸美纽斯捷克伟大的民主主义教育家，西方近代教育理论的奠基者，主要著作有母育学校、大教学论、语言和科学入门、世界图解等。()