价值工程中所述的“价值”是作为评价事物有效程度的一种尺度,是对象的（）

（  ）是以功能重要程度作为选择价值工程对象的一种方法。 教育评价的本质是一种价值判断。() 价值评价是一种关于价值现象的认识活动，其特点有（） 价值评价是一种关于价值现象的认识活动，其特点有 价值评价是一种关于价值现象的认识活动，它有多种特点。在当代社会，对各种观点和事物如何做出科学的评价，不同的价值主体会得出不同的结论。从价值评价的观点分析，这说明 价值评价是一种关于价值现象的认识活动，主要有以下特点： 教育评价实质上是一种对评价对象的价值判断（） 价值评价是一种关于价值现象的认识活动，其特点主要有 价值工程中所指的价值是( ) 价值评价是一种关于价值现象的认识活动,价值评价在实践过程中具有重要作用,主要体现在 教育评价本质上是一种价值判断的过程。() 品牌是一种价值符号能带给人一种价值印象（） 由于价值评价主体的不同，所以价值评价是“公说公有理，婆说婆有理”，纯粹是一种没有任何客观标准的评价（） 价值工程中所述的“价值”也是一个相对的概念，是指作为某种产品所具有的功能与获得该功能的全部费用的比值，它是研究对象的交换价值 如果说教育的社会价值表现为一种外在价值，那么教育的个人价值是一种内在价值。() 在评价一种食物的营养价值时，需要考虑的是（） 价值工程中所指的价值等于 () 价值评价作为一种价值判断活动，具有主观性，因此没有正确错误之分。() 劳动价值是一种特殊的使用价值，是劳动者或劳动力所具有、所释放的使用价值，而使用价值是指一般事物所具有、所释放的价值。 如果说教育的社会价值表现为一种外在价值，那么教育的（）是一种内在价值。